Eliseo Lara Órdenes
Director Programa de Pedagogía en Educación Media
Universidad Andrés Bello


Solo entre noviembre y marzo ha habido al menos 20 lanzamientos y/o mejoras en los principales desarrolladores de Inteligencia Artificial en el mundo. Accesos gratuitos y otros mejorados mediante pagos, son cada día invitaciones presentes en las redes sociales y programas de YouTube. Los principales canales de información que utilizan las nuevas generaciones.
No obstante, la forma en que esto se está abordando en las instituciones educativas parece no ser la óptima, ya que no sólo es lenta sino fundamentalmente desactualizado, limitando su utilidad a procesos que más bien responden a una burocracia administrativa que a una incorporación oportuna.
Ejemplo de esto ha sido el debate del uso del celular en la sala de clases, el que puede ser un accesorio mejor aprovechado antes que una restricción disciplinaria, ya que muchos profesionales jóvenes, utilizamos el celular para mucho más que mirar redes sociales. Incluso respondemos asuntos de relevancia laboral a través del teléfono. Y señalo esto, porque el avance tecnológico está poniendo cada vez más funciones a los Smartphones y saber su uso no sólo será de utilidad, sino que con el tiempo una necesidad. Por lo que, no se trata de restringir lo que siento como una molestia como docente en el aula porque no sé cómo utilizarlo a mi favor en proceso de enseñanza aprendizaje, sino de cómo soy capaz como docente y como sistema educativo obtener usos para el aprendizaje y la autonomía.
Y ahí es donde se manifiesta la desactualizado que está siendo el modo de hacernos cargo de lo tecnológico, el que está logrando reemplazar muchas funciones que hoy hacemos los humanos, afectando en un futuro muy cercano las economías y acrecentando desigualdades. Por ello la relación con lo tecnológico debe ser más profunda y mejor estimulada desde la escuela, porque así como en un minuto la curiosidad nos llevó a explicar fenómenos tales como el origen de las banderas o la formación de los procesos industriales hoy tenemos que comenzar a enseñar y explicitar cómo es posible, por ejemplo, que una orden al celular configure una acción programada en el horno de la cocina de mi casa, porque sólo así podremos incentivar el desarrollo de nuevas y mejores tecnologías en las generaciones en formación, permitiéndoles ocupar un espacio significativo en la sociedad de la tecnología, porque la IA hace un tiempo cambió nuestro entorno y forma de vida, pero la educación aún está debatiendo si restringe o permite el uso del celular.
Necesitamos ser más proactivos y formar a los docentes en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías, donde la IA está ocupando cada día un lugar más central en el desarrollo de la sociedad, sino estaremos por años atrasados en el desarrollo tecnológico actual.