Señor director:

Recientemente, en una entrevista con Bloomberg, el premio Nobel de Economía 2010, Christopher Pissarides, advirtió su preocupación sobre los jóvenes que estudian disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), sugiriendo que la evolución de la inteligencia artificial (IA) podría hacer redundantes ciertas habilidades técnicas. En Chile, la matrícula en STEM alcanzó los 327.625 estudiantes en 2022, el 27% del total, evidenciando la valoración de estas competencias. Es importante destacar que la IA no desplaza estas disciplinas, sino que las potencia, impulsando avances en campos cruciales y generando más empleos, según la OIT.

La necesidad de complementariedad entre la IA y las STEM es innegable. La inteligencia artificial no sólo optimiza procesos, sino que también puede cerrar brechas, como la de género en STEM, donde las mujeres representan apenas el 24,3%. Estas tecnologías ofrecen nuevas oportunidades inclusivas.

Debemos alentar a los jóvenes a profundizar en STEM, preparándolos para un futuro donde la humanidad sea potenciada por la IA, abriendo horizontes de innovación y conocimiento. La IA no es una amenaza, sino que puede ser el motor de un nuevo progreso.

Dr. Iván Suazo
Vicerrector de Investigación y Director de Cátedra UNESCO
Universidad Autónoma de Chile